编程究竟难在哪？

1. 难在思路的构建

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你学了很多语法，很多 API，但是当给你一个实际问题，让你通过编程实现，不是简单地罗列 API 即可完成，而是需要你对问题进行分析，理清解决问题的逻辑，然后再通过各种算法、数据结构和 API 等进行编程实现。

2. 做出来容易，做好难

当你解决了思路构建的难点，解决了一个问题，但是你是否使用的最好的方法，这就是所谓的做出来容易，做好难。

写的程序能够解决问题且没有 bug 是基本要求。这里的做好不是指功能正确，而是写的程序容易理解，能够很容易让其他接手的程序员（水平不差）看懂为什么这么写。

正确是现在怎么写不会挖坑害将来的人，现在怎么写能让别人1年后看你代码时候不可能理解错你现在的意图，现在怎么写能在别人将来犯错的时候提示他你错了。

编程是给未来的未知人讲故事，你无法知道将来这个人是谁，他都懂什么，他经历过什么，这个系统将来已经是什么样子了。我们需要在这种无知，缺乏信息的情况下做决定，从千万种把这件事做出来的方法里，选出你觉得最能把这个故事给讲好的那种方式，把故事写下来。

编程是一种沟通，用程序跨越时空之沟通则是一门属于程序员的特有的艺术 —— 阿莱克西斯

3. 规范性好，有良好的可扩展性

并且程序的可扩展性，规范性高，后期维护难度小。整体功能实现的过程中，各种情况考虑规范。

其实学习编程和学习其他内容一样，没有什么太大差别。心态放好，用对方法，你就能够学好。重要的是学知识的人是什么样子，而不是学的是什么。

在这给你一些学习编程的建议，希望对你有用。

1. 让编程成为一个习惯

想要培养一项技能的最好的办法，就是将他融入到我们的生活并成为我们的爱好。其实说白了，就是让这个爱好成为一个习惯，一天不去做这件事情，都会觉得少了什么。在不知不觉中，这个习惯会像滚雪球一样积累起来。

对我来说，养成这种习惯首先就是要对“拖延症”说不。比如，你想锻炼下自己的写作能力时，但是没有好看的本子，没有好的灵感，没有安静的环境....总之就是找各种理由一拖再拖，最后就不了了之了。

为自己设定一下，每周拿出几天，每天拿出几个小时，编程学习就这样慢慢步入正轨。

2. 将每天的学习过程拆分成小块

对待编程学习，我们没必要像健身狂人那样一口气做到筋疲力尽。与其直接编程2小时，我们完全可以先做40分钟、然后休息5分钟，整个过程重复4次。很明显。

英语知识点总结

英语暑假总结

词组

1）动词短语

（1） break

break out 结束；断绝 break up 打碎

break away 离开；逃脱 break down 毁坏；分解

break out 爆发 break in 打断；插嘴

break into 闯入

（2） call

call for 要求；需要；提倡 call back 收回（错话等）

call up 征召（服役）；动员 call on/upon

call of 叫开；取消 call in

（3） come

come about 发生 come across

come up with 想出；提供 come out

come (a)round 苏醒；顺便采访 come along

come off 脱落；分开 come on

come through 经历 come to

（4） give

give back 归还 give up

give off 释放；放出 give away

give in 屈服；投降；交上 give out

（5） go

go after 追求 go against

go ahead 开始；领先 go along

go along with 赞同 go back on

go by 经过 go in for

go out 外出；熄灭 go into

go on 继续；发生 go over

go through 经历；仔细检查 go with

go without 没有?也行

（6） keep

keep on 继续 keep up with

keep up 保持；继续 keep back

keep down 压制；镇压 keep from

keep off 是让开；不接近 keep out of

keep to 保持；坚持

（7） look

look up to 尊敬 look up

look back on 回顾；回忆 look in

look after 照顾 look on

look into 调查；观察 look out

look through 浏览；仔细核查 look over

look to 照管；留心

（8） make 访问；号召；呼吁 收回 偶然)遇见 出现；出版；发表 出现；发生；进步 表示鼓励、催促等)快；走吧 苏醒；总数为；结果是；涉及 放弃 赠送；泄露 分发；用完；发出（光、声音、气味）反对；对?不利 与?一起；进展 违背（诺言等） 从事；致力于 调查；研究；进入 复习；检查 伴随；与?协调 跟上 阻止；隐瞒 阻止 避开，不介入 查询 顺便看看 旁观 留神；注意 过目；参观

make up for 弥补；补偿 be made up of 由?构成/组成

make off 逃脱 make believe 假装

make for 走向；有助于 make up 构成；编造；化妆

（9） put

put up with 容忍 put up 举起；张贴；建造

put through 接通（电话） put out 熄灭；关（灯）；出版；生产 put on 穿上；上演；增加（体重） put off 推迟；拖延；阻碍

put down 记下；镇压 put forward 提出

（10） set

set up 开办；建立 set out 动身；开始

set off 动身；使爆炸 set down 登记；放下

set back 推迟 set aside 挑出；不顾

set apart 使分离 set about 开始；散布（谣言等）

（11） take

take after 相像 take apart 拆开

take?as 理解 take away 拿走；使离去；减去

take down 记下；拆卸 take for 认为

take on 承担；开始呈现 take into account 考虑

take off 起飞；模仿 take to 开始对?产生好感

take up 开始从事 take over 接任

take out 拿出；去掉；扣除 take back 收回

take in 接受；理解；欺骗 take effect 生效

take turns 轮流

（12） turn

turn away 走开；把脸转过去 turn one’s back on 不理睬

turn out 生产；驱逐；翻转 turn on 开

turn off 关；拐弯 turn into 进入；使变成，使成为 turn in 拐入；交出；上床睡觉 turn down 关小；调低；拒绝

turn against 对?采取敌对态度 by turns 轮流；交替

turn back 折回 turn around 转变

in turn 转而 turn up 出现；找到；证明是

turn to 变成；求助于；着手；查阅 turn over 翻过来；仔细考虑

2）高频词及搭配

（1）case n.

a case in point 恰当的例子 in any case 无论如何，不管怎样 in case 假使 in case of 假如；防备

in no case 无论如何不；决不 in this/that case 如果这样/那样的话 in the case of 就?来说；至于

（2）raise v.

raise one’s hat to sb. 向某人举帽致敬 raise one’s hand 举手

（3）available a..

make sth. available to/for 使?可以享受/买得起某物

（4）charge n. vt.

in charge of 主管；看管 in (under) the charge of 在?的掌管下

charge sb. with 指控某人? charge money 要价

take charge 接管

（5）effect n.. v.

bring/carry/put into effect 实行，实现 take effective measures 采取有效措施

take effect 生效，起作用 to the effect that 大意是 in effect 实质上，实际上 come/go into effect 生效

（6）relate v

relate to/with 有关联 in/with relation to 有关，涉及

阅读方法

第一节 猜测词义，减少阅读障碍

一、 上下语境法

1. 利用定义、解释或重述猜测词义

定义或解释时，常见的表述有：?means?；?is/are called?；?,which?；?can be defined as?；?is/are known as?；be；refer to；be referred to as；be spoken of as；mean；denote；be described as；be defined as；be thought of as；be known as；be called/named/termed；be taken to de等。

进行重述时，常见的表达有：or?；in other words；to put it in another way；that is to say；that is；i.e.等。

除了这些表述之外，有时文章的破折号、冒号、括号、逗号等也能起到提示的作用。

2. 利用对比、反义词猜测词义

表示对比的句子往往带有一个标志语，即从属连词、并列连词、介词或副词，常见的有：but；however；whereas；rather than；although；though；nevertheless；in spite of；despite；unlike；in contrast；on the other hand；instead (of)等。在同句中出现一对或几对反义词，能够加强对比对照的效果。同时，作者也可利用意义相反的词汇来对某个单词进行解释或说明。

3. 利用同义词猜测词义

为了使某个生词或术语的含义更加清楚，作者有时会用一个常用词、词组或简练的句子来加以重述，这种重述往往可以在生词后面找到。我们可以通过这种联系找出词与词之间的相互关系。判断词的意义。

4. 利用举例猜测词义

常见的用于举例说明解释的表达有：such as；like；especially；for example；for instance；as；as?as等。

5. 一般常识

我们往往可以根据自己的经验或用已经了解的某事物的一般常识来猜测词义，而这种常识一般在文中已经给出。

二、 构词法

1.复合词 2.混合词 3.寻找词根 4.辨认前后缀

三、 逻辑连接

英语中表达各种逻辑意义的`连接手段，可表现为此、词组、分句或其他具有连接作用的结构。以下介绍一些常用的连接手段。

（1）表示列举的有：firstly，secondly，thirdly，finally，in the first(second，third)place，to begin with，to start with，first of all，next，also，after that，then等。

（2）表示举例的有：for example，for instance，to illustrate，as an illustration，such as，as a case in point，one example is that?等。

（3）表示原因的有：because，as，since，for，the reason for this lies in the fact is that?，the key(main，chief，most important)reason is (that)?thanks to，due to，owing to，in consequence of，on the ground of等。

（4）表示比较的有：similarly，likewise，in the same way，i.e.等。

（5）表示对照的有：but，however，nevertheless，rather than，instead of，on the other hand，by contrast，on the contrary，while，whereas，in spite of that，in contrast，conversely等。

（6）表示让步的有：in spite of this/that，of course，no doubt，naturally，though，to tell you the truth等。

（7）表示结果的有：therefore，hence，thus，so，as a result (of)，as consequence of，accordingly，consequently等。

（8）表示归纳的有：in short，in brief，in one word，in summary，in conclusion，to conclude等。

（9）表示强调的有：in fact，as a matter of fact，in reality，in effect，sure enough，to be sure，actually，especially，above all，in particular，particularly，most importantly，omst important of all等。

（10）表示引出观点的有：in my opinion，to my mind，I think(believe，hold，assume，suppose)that?，it is my belief that?，relatively speaking，as everyone knows，It enjoys worldwide acceptance that?，no one can deny that?，recent studies have led the public to realization that?，there is enough proof(evidence) to show that?，It is well known that?，As can be seen from the table that?，it is quite clear(obvious，certain)that?等。

（11）表示添加的有：and，also，beside，furthermore，moreover，in addition to等。

（12）表示结论的有：in a word，in short，in brief，in conclusion，in summary，to conclude，to sum up，to draw a conclusion，to say it simply，to put it simply，all in all，overall，on the whole等。

第二节 句子的阅读和理解

一、 确定难点所在，简化难点

1. 如果句子里生词多，可把生词删去，看看是否理解剩下部分。

2. 如果句子很长，可把句子分成若干短句。

3. 确定句子中说明或展开主题的部分。一般说来，逗号，破折号，由which，who或that引导的从句等提供的多半是附加信息或对主题进一步说明。这时可把说明性部分删去，以确定主题。

二、 辨别能够影响句意的重要语法现象和标点符号

1. 找出能够影响句意的词和词缀。

2. 找出能够影响句意的标点符号。

3. 找出表明句子各部分相互关系的关键词。如：As a result of all of the newspaper and TV attention，the problem of the rain forest has become well known. (as a result of 表明因果关系，其后跟随的名词性短语说明的是原因。)

4. 找出句中的代词，弄清代词的指代关系。

三、 圆周句及长难句分析

1. 圆周句

圆周句，又称周期句（periodic sentence），指主句或谓语在句末的句子。为了提高阅读速度，像这样的句子，我们阅读的过程中只要抓住信息的中心点（后面的主句部分），若是需要再分析整个长句。

2. 长句难句

就四级考试而言，所谓难句，一难在于结构，二难在于词汇因素。词汇因素主要涉及一词多义或熟词生意等问题。所谓“词无定义”，即词义是由上下文确定的，一个词或词组只有在具体语境中才具有意义。因此理解词汇必须联系上下文。

结构因素主要体现在句式的复杂性，如多重复句、特殊表现法、长句等。这些句子对语言能力的要求较高，首先要求结合上下文，大致摸清其在上下文中的结构作用；其次要从句子主干入手，弄清主干部分。结构清楚了，意思也就容易理解了。

第三节 阅读理解的传统题型——多项选择

一、 题型介绍与分析

1. 主旨题

主旨题主要考察考生理解、把握全文或某一段落的主旨大意的能力。正确回答此类问题，要求考生能够甄别主要信息和次要信息，在此基础上，进而归纳总结出某一段落或整个篇章的中心思想或主要论题。这类题型的常见提问方式有：

a. What is the main ideal of the passage?

b. Which of the following sentence best expresses the main idea?

c. What does this passage mainly suggest?

d. The major problem discussed in this article is ___.

e. What is the best/most appropriate title for this selection?

f. The title best conveys the idea of the passage i

s ___.

g. The best summary of this passage is ___.

h. The author’s purpose in writing this article is ___.

Golang net/http 爬虫[1]

上周从零学习了golang，语法简单关键字少，写个爬虫熟悉一下语法结构。

首先选用了原生的net/http包，基本上涵盖了所有的get/post请求，各种参数都可以设置，网上google到html页面解析goquery神器，很轻松就可以解决页面解析问题。

首先就写了个爬取汇率的爬虫。然后重写之前php的一个请求类，请求类的逻辑有点混乱不清晰，往往把两个不同的功能合并到一起写，粒度大，后来发现了一个好用的框架——colly，之后再试试好不好用

Windows 10 Golang

依赖包：goquery

较常用的方法有Find和Each

爬取中国银行的汇率牌价表，golang依赖net/http包和goquery包

唯一的难点是对于goquery方法的使用，需要阅读官方文档：

使用原生的net/http包基本上可以解决大多数的网页请求，使用goquery可以解决页面解析问题

可以利用golang的协程特性进行异步多协程爬取

增加安全性可以通过几个方面进行改进：

1.首先可以限制爬虫的爬取速度

2.每次对网页的请求都随机选用一个客户端

3.选用IP代理池，防止IP误封（及限制ip访问次数）

构造请求代理ip网站的链接→获取网页内容→ 提取网页中IP地址和端口号→验证IP的有效性并存储

轻量级反爬虫方案

浅谈JSP

golang带json的Http请求

Get/Post

HTTP请求中的Form Data和Request Payload的区别

HTTP Json请求

net/http：

golang HTTP操作

python建立爬虫代理ip池

爬虫黑科技之让你的爬虫程序更像人类用户的行为

特点：事件监听，通过callback执行事件处理

基于colly开发的web管理界面

初中英语重难点

初中英语重难点分以下几点

英语语法重点与难点

1、 as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。

You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.

2、 (1)too…to与 so…that sb. can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：

The man was too angry to be able to speak.

The man was so angry that he wasn’t able to speak.

The milk was too hot to drink.

The milk was so hot that we can’t drink it.

(2) too…to…与 not enough to句型的转换：

He is too young to get married.=He is not old enough to get married.

The book is too difficult for me to read.=

The book is not easy enough for me to read.

3、 形容词原级表示比较级含义：

约翰不象迈克那么苯。

John is not so stupid as Mike.

John is less stupid than Mike.

John is cleverer than Mike.

4、 用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。

John is taller than any other boy in the class.

John is the tallest boy in the class.

John is taller than :any other boy.

any of the other boy.

all the other boy.

any of the others.

any one else.

5、 the more….. the more….表示“越……越……”:

The more books you read, the wider your knowledge is.

The more food you eat, the fatter you are.

6、 more and more….表示“越来……越……”:

More and more students realized the importance of a foreign language.

Our country is getting stronger and stronger.

Mid-Autumn Festival

Mid-Autumn Day

二．中考考点—词组

初中阶段大致有150组词语辨析,近几年中考英语常考的有20组左右。中考试题考查词语辨析主要是每组词或短语之间的细小差别,是为了检测同学们辨别词形和运用词汇的能力。

词语辨析集中在对实词,即对名词、动词、形容词、副词等的考查。主要考查同义、近义、形近词汇的辨析以及词组与习惯用法的辨析。

1. after, in 这两个介词都可以表示“……(时间)以后”的意思

after 以过去为起点,表示过去一段时间之后,常用于过去时态的句子中?如:She went after three days. 她是三天以后走的

in 以现在为起点,表将来一段时间以后,常用于将来时态的句子中?如:She will go in three days. 她三天以后要走

2. how long, how often, how soon

how long指多长时间,主要用来对一段时间(如three days, four weeks 等)提问?如:How long ago was it? 这是多久前的事了?

how often指每隔多久,主要用来对频率副词或状语(如once a week等)提问?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久来一次?每月一次。

how soon指再过多久,主要用来对表示将来的一段时间(in an hour, in two weeks 等)提问?如:How soon can you come? 你多快能赶来?

3. few, a few, little, a little, several, some

few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“几乎没有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一点儿”

few 和 a few修饰可数名词;little 和 a little 修饰不可数名词

several用于修饰可数名词,语意比a few和some更肯定,含有“好几个”的意思

some可修饰可数名词,也可修饰不可数名词,从数量上说,它有时相当于a few 或 a little,有时指更多一些的数量

4. the other, another

the other 指两个人或事物中的“另一个”,表示特指?如:We stood on one side of the road and they stood on the other. 我们站在街这边,他们站在那边

another着重于不定数目中的“另外一个”,表示泛指,所以常用来指至少三个中的一个?如:She has taken another of my books. 她已经拿了我的另外一本书

5. spend, take, cost, pay

spend的宾语通常是时间?金钱?在主动语态中,句子的主语必须是人,而且后面不能用动词不定式做它的宾语?如:She spent the whole evening in reading. 她把整个晚上用来读书

take常常用来指“花费”时间,句子的主语通常是表示事物的词语?如:How long will this job take you?你做这项工作要花多长时间?

cost 指花费时间?金钱或力气等,只能用表示事物的词做主语,并且不能用于被动语态?如:How much does the jacket cost?这件夹克多少钱?

pay 主要指主语(某人)买某物(或为某事)付多少钱(给某人)?如:I pay for my rooms by month. 我按月支付租金

6. speak, say, talk, tell

这四个动词都有“说”的意思?speak的意思是“讲话;演讲”,着重指说话的动作,指开口说或连续不断地说,多用作不及物动词;用作及物动词时,其宾语是语言名称?如:He can speak Japanese. 他会说日语。

say的意思是“说;讲”,一般用作及物动词,着重指说话的内容?它的宾语可以是名词?代词或直接引语等?如:She says, “Don’t draw on the wall!”她说:“别在墙上画画!”

talk的意思是“说;讲;谈话”,与speak意义比较接近,但不如speak正式,着重强调两人之间的相互谈话,也可指单方面的谈话?如:She is talking with John in English.她正在和约翰用英语交谈。

tell意为“告诉;讲述;吩咐”,多指以口头方式将某事告诉某人,常接双宾语?除了story, news, truth, joke, lie(谎言)等直接宾语外,还可以接人等间接宾语?如:She is telling the children a story.她正在给孩子们讲故事。

7. among, between

between 的意思是“在……中间,在……之间”,一般指在两者之间?如:There is a table between two windows. 在两扇窗户之间有一张桌子。between 有时也表示在多于两个以上的事物之间,但那是指在每二者之间。如:the relationship between different provinces and municiplities 省市和省市之间的关系(这里是指每两个省市之间的相互关系?)

8. beat, win

这两个词都有“获胜,打败”的意思,但其后宾语不同?beat是“打败,优于”的意思,后面接人或队?如:We beat them. 我们打败了他们。

win指“赢,获胜”,后面接比赛?名次?如:We won the match/game/race/the first place. 我们赢了这场比赛(获得了第一名)。

9. agree with, agree on, agree to

agree on表示“就……取得一致意见”?如:We all agree on (making) an early start. 我们一致同意及早出发?

agree with表示“与……意见一致”,后面既可以跟表示人的名词或人称代词,也可以跟表示意见。看法的名词或what引导的从句?。如:I agree with you without reservation.我毫无保留地同意你的意见。We agree with what you said just now.我们同意你刚才所说的意见。

agree to后面不能接人,只能接“提议,计划,方案”等词句?如:I agree to the terms proposed. 我同意拟议的条件。

10. bring, take, carry,fetch

这四个词都是动词,都含有“带”或“拿”的意思,但使用的场合各不相同。

bring作“带来,拿来”解?如:Next time don’t forget to bring me a copy of your work. 下次不要忘了把一份你的作品带给我。

take是bring的对语,作“带去,拿去”解?如:Take the box away, please. 请把盒子拿走。

carry表示“运载,携带”之意,运送的方式很多,可以用车、船,也可以用手甚至

用头。如:This bus is licensed to carry 100 passengers. 这辆巴士准载一百人。

fetch则表示“去拿来”的意思。如:Please fetch me the documents in that room. 请到那间房间去把文件拿来给我。

11. each, every

两词都是“每个”的意思,但着重点不同。each着重个别的情况,every着重全体,有“所有的”的意思。如:She knows each student of the class.她认识这个班里的每一个学生。She knows every student of the class.她认识这个班所有的学生。

12. no one, none

no one指“没有人(只能指人,不能用来指物)”,意思与nobody相同,作主语时不必跟of连用,如:No one believes him since he is not honest. 没有人相信他,因为他不诚实。No one else but I went. 除我以外,谁也没去。

none指“一个也没有(既可指人,也可指物)”,作主语时代替不可数名词,谓语动词用单数形式;代替可数名词,谓语动词用单、复数都可以。但在“主+系+表”结构中,如果表语为复数,则系动词要用复数形式。如:None of us are(is) afraid of difficulties. 我们谁也不怕困难。

13. go on doing, go on to do, go on with

这三个动词短语都有“继续做某事”的意思,其区别如下:go on doing表示“继续做,一直在做某事(中间无间断)”;go on to do表示“接着做某事”,即某事已做完,接着做另一件事;go on with也表示“继续做某事”,其含义是某一动作一度中止后,又继续下去。

14. too much, much too

二者都有“太,非常”之意,much too为副词词组,修饰形容词?副词,不可修饰动词。如:It’s much too cold.天气实在是太冷了。

too much作“太多”讲,有以下三种用法?

(1)作名词词组 如:You have given us too much. 你给我们的太多了。

(2)作形容词词组修饰不可数名词 如:Don’t drink too

much wine. 不要饮太多的酒

(3)作副词词组修饰不及物动词 如:She talks too much. 她说话太多

15. lonely, alone

二者都可表示“孤独,独自”,alone指客观存在的“孤独”,而lonely更偏重一种主观感受上的“寂寞”。如:I went alone. 我是一个人去的。Mary lived alone, but she didn’t feel lonely. 玛丽孤身一人生活,但她并不感到孤独

初一英语Where did you go on知识点

1、学习目标

语言知识目标：

(1).Read the article in 3a fluently.Grasp the word sand prases in the text.

(2).Write some pasttens esentences,using the word sand phrases in this unit.

(3).Talk about some body’s vacation,using the sentences in this unit.

情感态度目标：

Know about good thing sand bad things.Learn how to face them.

Know about some places of interests in China.Let students love our great motherland.

学习策略：

(1)主动预习，积极思考，记好笔记，在学习中大胆发言，学会运用所学知识。

(2)在课堂上，积极参与小组活动，自主学习，用多种方式完成学习目标。

2、重、难点

重点：语言知识目标1、2、3

难点：语言知识目标3

课后复习资料

一.短语

1.go on vacation go to summercamp stay at home

2.study for exams CentralPark show sth to sb

3.helphimfindhisfather walkbackto… goshopping

4.the Palace Museum think of have fun doing sth

5.bus trip the GreatWall Tian’an MenSquare

6.a Beijing Hutong make sb do sth

7 .decide to do sth allday

二.重点句子和注意事项

1.Where did you go on vacation?I went to summer camp.

Where did they go on vacation?They went to New York City.

Where did he go on vacation?He stayed at home.

Where did she go on vacation?She visited her uncle.

2.Did you/he/she/they go to Central Park?

Yes,I/he/she/they did.No,I/he/she/they didn’t.

3.How were the movies?They were fantastic

4.have fun doing something 干某事有乐趣= enjoy oneself doing something

We have fun learning and speaking English.

We enjoy ourselves learning and speaking English.我们学英语有很多乐趣 .

5.find sb.doing sth.发现某人在干某事 find sb.do sth.发现某人干过某事

I find him reading the novel(小说).I found him go into the room.

6.corner 角落，角，拐角处

in the corner在角落里(指在建筑物里面)

at the corner在拐角处(指在建筑物外面或道路的拐角)

My bike is at the corner.

7.belost迷路了=getlost,lost(adj.)The girl was lost in the big city.

8.help sb.(to)do sth.=help sb for sth帮助某人干某事

He always helps us learn English

9.make sb.do sth.让/使某人干某事let/have sb.do sth.do前不带to

The movie makes me relaxing.Let the boy do his homework alone.

10.feel+adj. 感到...Ifeelhungry/tired/happy/excited

11.decide to dosth.决定干某事They decided to go to Hainan on vacation.

如何看待go语言泛型的最新设计？

Go 由于不支持泛型而臭名昭著，但最近，泛型已接近成为现实。Go 团队实施了一个看起来比较稳定的设计草案，并且正以源到源翻译器原型的形式获得关注。本文讲述的是泛型的最新设计，以及如何自己尝试泛型。

例子

FIFO Stack

假设你要创建一个先进先出堆栈。没有泛型，你可能会这样实现：

type Stack []interface{}func (s Stack) Peek() interface{} {

return s[len(s)-1]

}

func (s *Stack) Pop() {

*s = (*s)[:

len(*s)-1]

}

func (s *Stack) Push(value interface{}) {

*s = 

append(*s, value)

}

但是，这里存在一个问题：每当你 Peek 项时，都必须使用类型断言将其从 interface{} 转换为你需要的类型。如果你的堆栈是 *MyObject 的堆栈，则意味着很多 s.Peek().(*MyObject)这样的代码。这不仅让人眼花缭乱，而且还可能引发错误。比如忘记 * 怎么办？或者如果您输入错误的类型怎么办？s.Push(MyObject{})` 可以顺利编译，而且你可能不会发现到自己的错误，直到它影响到你的整个服务为止。

通常，使用 interface{} 是相对危险的。使用更多受限制的类型总是更安全，因为可以在编译时而不是运行时发现问题。

泛型通过允许类型具有类型参数来解决此问题：

type Stack(type T) []Tfunc (s Stack(T)) Peek() T {

return s[len(s)-1]

}

func (s *Stack(T)) Pop() {

*s = (*s)[:

len(*s)-1]

}

func (s *Stack(T)) Push(value T) {

*s = 

append(*s, value)

}

这会向 Stack 添加一个类型参数，从而完全不需要 interface{}。现在，当你使用 Peek() 时，返回的值已经是原始类型，并且没有机会返回错误的值类型。这种方式更安全，更容易使用。（译注：就是看起来更丑陋，^-^）

此外，泛型代码通常更易于编译器优化，从而获得更好的性能（以二进制大小为代价）。如果我们对上面的非泛型代码和泛型代码进行基准测试，我们可以看到区别：

type MyObject struct {

X 

int

}

var sink MyObjectfunc BenchmarkGo1(b *testing.B) {

for i := 0; i  b.N; i++ {

var s Stack

s.Push(MyObject{})

s.Push(MyObject{})

s.Pop()

sink = s.Peek().(MyObject)

}

}

func BenchmarkGo2(b *testing.B) {

for i := 0; i  b.N; i++ {

var s Stack(MyObject)

s.Push(MyObject{})

s.Push(MyObject{})

s.Pop()

sink = s.Peek()

}

}

结果：

BenchmarkGo1BenchmarkGo1-16     12837528         87.0 ns/op       48 B/op        2 allocs/opBenchmarkGo2BenchmarkGo2-16     28406479         41.9 ns/op       24 B/op        2 allocs/op

在这种情况下，我们分配更少的内存，同时泛型的速度是非泛型的两倍。

合约（Contracts）

上面的堆栈示例适用于任何类型。但是，在许多情况下，你需要编写仅适用于具有某些特征的类型的代码。例如，你可能希望堆栈要求类型实现 String() 函数

网页标题：go语言难点 go语言知识点总结
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